สังคมมิติ

  6. การทำสังคมมิติ (Sociometry)

ความสำคัญและวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาโครงสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมและการยอมรับในกลุ่มเพื่อน วัตถุประสงค์คือเพื่อช่วยให้ครูจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมสัมพันธภาพและช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาการปรับตัว (Moreno, 1951)

หลักการและขั้นตอนการดำเนินงาน

การตั้งคำถาม: ใช้คำถามเชิงบวกในสถานการณ์ธรรมชาติ เช่น "หนูอยากเล่นกับเพื่อนคนไหนมากที่สุด" 

การวิเคราะห์: นำผลการคัดเลือกมาจัดทำแผนผังความสัมพันธ์ (Sociogram) เพื่อระบุเด็กที่เป็นผู้นำหรือเด็กที่ต้องการการดูแล

การนำไปใช้: จัดกลุ่มกิจกรรมที่ผสมผสานเด็กที่มีลักษณะนิสัยต่างกันเพื่อสร้างการเรียนรู้ทางสังคม

ตัวอย่างผลงานหรือเครื่องมือ แผนผังสังคมมิติประจำห้องเรียนที่แสดงสายสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนและการเลือกกลุ่มในการทำกิจกรรม

(ตัวอย่างจากงานแบบฝึกหัดเทคนิควิธีการประเมินผล 5 ข้อ ข้อที่ 5 ของรุ่งทิวา/ดิฉันเองค๋ะ)

การสะท้อนคิด : การเข้าใจความสัมพันธ์ช่วยให้เราสร้างห้องเรียนที่เป็นครอบครัวที่อบอุ่น ความมั่นคงในกลุ่มเพื่อนคือรากฐานของความสุขในการเรียนรู้

บรรณานุกรม :

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2568). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2568 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี สำหรับโรงเรียนที่มีความพร้อมและสมัครใจ ปีการศึกษา 2568. กระทรวงศึกษาธิการ.

Moreno, J. L. (1951). Who Shall Survive? Foundations of Sociometry, Group Psychotherapy and Sociodrama. Beacon House.