การเขียนบันทึกประจำวัน

บันทึกประจำวันฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

วัน เดือน ปี : 17 ธันวาคม 2568

สถานที่ฝึกประสบการณ์ : โรงเรียนบ้านสลักได

                ข้าพเจ้าได้เข้าปฏิบัติงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในช่วงเช้า โดยเริ่มจากการทำความสะอาดและจัดเตรียมความพร้อมของห้องเรียนเพื่อให้มีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ จากนั้นได้ช่วยดูแลนักเรียนในช่วงเช้า และนำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมหน้าเสาธง ได้แก่ การเข้าแถวเคารพธงชาติ สวดมนต์ และกล่าวคำปฏิญาณตน ซึ่งเป็นการส่งเสริมระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และความพร้อมก่อนเริ่มการเรียนการสอน

ช่วงก่อนเข้าเรียน ข้าพเจ้าได้ร่วมกับครูประจำชั้นดูแลนักเรียนก่อนเข้าห้องเรียน โดยสังเกตความพร้อมของนักเรียนทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ และพฤติกรรม พร้อมทั้งจัดเตรียมอุปกรณ์และบรรยากาศภายในห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้

ช่วงจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภายในห้องเรียน โดยช่วยดูแลนักเรียนขณะทำกิจกรรมต่าง ๆ ให้คำแนะนำ และช่วยเหลือนักเรียนที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ เพื่อให้นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมได้อย่างเหมาะสม

ช่วงพักและกิจกรรมระหว่างวัน ข้าพเจ้าได้ช่วยครูดูแลนักเรียนในช่วงพักและกิจกรรมตามตารางเรียน โดยเน้นการดูแลความปลอดภัย ความมีระเบียบ และการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมของนักเรียน การรับประทานอาหารอย่างถูกสุขลักษณะ เก็บภาชนะให้เป็นระเบียบ 

ในช่วงบ่าย ข้าพเจ้าได้ช่วยครูประจำชั้นดูแลนักเรียนขณะนอนพักผ่อนกลางวัน โดยคอยสังเกตความเรียบร้อย ความปลอดภัย และดูแลให้นักเรียนพักผ่อนได้อย่างเหมาะสมตามวัย ระหว่างที่นักเรียนพักผ่อน ข้าพเจ้าได้ตรวจสอบและตรวจใบงานของนักเรียน พร้อมทั้งบันทึกข้อมูลเพื่อนำไปใช้ในการติดตามพัฒนาการของนักเรียน หลังจากนักเรียนตื่นจากการพักผ่อน ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม แนะนำวิธีการเล่น และดูแลนักเรียนขณะทำกิจกรรม เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการเล่น พัฒนาทักษะด้านสติปัญญา สมาธิ และการทำงานร่วมกับผู้อื่น ทั้งนี้ยังได้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนและให้คำแนะนำอย่างเหมาะสมตลอดการจัดกิจกรรม

ช่วงหลังเลิกกิจกรรม หลังจากเสร็จสิ้นกิจกรรมการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้ช่วยดูแลความเรียบร้อยภายในห้องเรียน ตรวจสอบอุปกรณ์การเรียน และทำความสะอาดพื้นที่ใช้งาน เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการจัดการเรียนการสอนในวันถัดไป

บันทึกการจัดการเรียนการสอน

หัวข้อกิจกรรม:ตู้จดหมาย 

1. วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้

เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัวอักษร สัญลักษณ์ และการจดจำชื่อของตนเองและเพื่อน รวมทั้งเข้าใจความหมายของการส่งข้อความ การรับ–ส่งข่าวสาร และลำดับขั้นตอนของการเขียนจดหมายอย่างง่าย

2. ลักษณะกิจกรรมการเรียนการสอน

เป็นกิจกรรมแบบมีส่วนร่วม (Participation Learning)

เด็กทุกคนมีโอกาสเขียน วาดภาพ หรือบอกเล่าเรื่องราวของตนเองลงในจดหมาย และนำไปหย่อนตู้จดหมายด้วยตนเอง ครูทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกและให้คำแนะนำ

3. กระบวนการประเมินผล (ออกแบบโดยนักศึกษา)

1. นักศึกษาผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของเด็กระหว่างทำกิจกรรม เช่น ความตั้งใจ การมีส่วนร่วม การรอคอย การใช้ภาษา และการแสดงออกทางอารมณ์

4. ผลการประเมิน

นักเรียนส่วนใหญ่มีความสนใจและร่วมกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น ปฏิบัติตามกติกาได้ดี และกล้าแสดงออก ภาพรวมกิจกรรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้

5. ข้อคิดและการพัฒนา

กิจกรรมจัช่ตู้จดหมายส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการเล่นได้อย่างเหมาะสมกับเด็กปฐมวัยให้เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาทักษะได้อย่างเต็มศักยภาพ